教宗鼓励参加世界教育禧年的学生们通过教育为建设更美好的社会而努力，教育是改变世界最美好、最强大的工具之一。
据梵蒂冈新闻网英文部报道，为庆祝世界教育禧年，教宗良十四世于10月30日周四在保禄六世大厅会见了学生，这是为期一周的系列活动之一。他在讲话伊始便表达了对此次活动的喜悦和期待，因为这让他想起了自己当年教小学生数学的时光。
教宗首先回顾了最近被封圣的意大利学生圣弗拉萨蒂（Pier Giorgio Frassati）的例子，以及他的两句格言：“没有信仰的生活……不是生活，而只是得过且过”，以及“攀登高峰”。并鼓励年轻的学生们：“要有勇气活出精彩人生。不应满足于一时风尚、外表或转瞬即逝的快乐，而是渴望更伟大的事物，奋力攀登高峰，成为希望的灯塔。”
新一季的教育
教宗回顾了他的前任教宗方济各于2020年启动的“全球教育契约”项目，该项目致力于让年轻一代参与全球友爱。教宗敦促在场的学生，开启新的教育阶段，让每个人都成为真理与和平的见证人。他们不应孤军奋战，可以邀请朋友们加入到寻求真理和建设和平的行列中来。
为了帮助学生完成这项任务，教宗引用了圣若望·亨利·纽曼的一段话，他曾说过：“知识在分享中增长，真理之火正是通过思想的交流而点燃的。”教宗说：“就像群星闪耀一样，真正的和平只有在许多人齐心协力、共同创造愿景时才能实现。通过携手合作，我们可以构建起指引未来道路的教育体系。纵观历史，人们一直以星辰为指引——从水手到波利尼西亚人，从安第斯山脉的农民到耶稣诞生故事中的东方三贤士。他们帮助我们应对人生中的种种挑战，不偏离正轨。反过来，我们也都被召唤去成为身边人的闪耀见证人。我们各自都是一颗颗星星，但汇聚在一起，便组成了一片璀璨的星群。
教育是一条连接人与人的道路，它鼓励我们仰望天空，向上攀登，追求更高的目标。教育是一种工具，帮助我们超越眼前的局限，看到我们原本看不到的事物。教宗鼓励学生们不要低头看手机，而是仰望天空，仰望高处。
教宗在谈到《全球教育契约》时，指出青年人如何提出了该项目中的第一个新挑战：“帮助我们进行内在生活的教育。”如果我们不知道自己是谁，也不知道生命的意义是什么，那么拥有渊博的知识是不够的。没有静默，没有聆听，没有祈祷，就连星光也会熄灭。”有些人可能经历过各种形式的空虚或躁动，包括暴力、欺凌和压迫。这一切背后是一个社会所造成的空虚，这个社会已经忘记了如何塑造人的精神层面，而只关注生活的技术、社会或道德层面。
圣奥斯定的自传《忏悔录》可以帮助我们了解如何操练灵修。我们必须倾听内心的躁动，避免逃避或用短暂的事物填补内心的空虚。我们不应安于现状，因为我们生来就应该拥有更美好的生活。
第二个新的教育挑战是，数字化教育。对此，教宗呼吁保持谨慎，我们生活在一个数字化的世界，但我们不应让技术左右我们的生活，也不应被技术所利用。我们以人道的方式使用它必须“学会将数字技术人性化，将其构建为一个充满友爱和创造力的空间——而不是一个把自己封闭起来的地方，也不是一种瘾或逃避现实的途径。”在此，他以圣卡洛·阿库蒂斯（ St. Carlo Acutis）的生平为例，阐述了科技时代圣洁的典范。
教宗方济各的第三个挑战是和平教育——这也是“新版《全球教育契约》的核心挑战”。我们有能力改变那个正遭受战争、仇恨和分裂威胁的未来。一种非武装且具有解除武装作用的和平教育。这不仅仅是解除武器的武装。我们必须解除人心的武装，摒弃一切暴力和粗俗行为。一种解除武装且具有劝导作用的教育有助于创造人人平等和共同成长的环境，同时也能尊重所有人的尊严，避免人与人之间的分裂。
教宗邀请在场的所有人首先在日常生活中成为和平缔造者。不要只盯着流星，而要仰望更高的目标，仰望耶稣基督，正义的太阳，祂将永远指引你们的人生道路。
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