一位泰国天主教教育界资深人士呼吁，教会学校应加强全人培育，帮助年轻人面对人工智能、数码孤立以及社会日益碎片化所带来的挑战。
泰国天主教教育委员会（CECT）副主席、曼谷圣若望大学校长查纳隆博士（Dr. Chainarong Monthienvichienchai）近日发出这一呼吁。8月16日至19日，超过500名天主教教育工作者、主教、神职人员、修会负责人及教会学校行政人员，在考艾（Khao Yai）参加该委员会第55届年度研讨会。
本次聚会的主题围绕教宗良十四世发表的宗座牧函《绘制希望的新地图》（Drawing New Maps of Hope）展开。该牧函是为纪念梵蒂冈第二届大公会议关于《天主教教育宣言》（Gravissimum Educationis）颁布60周年而发表的。
查纳隆博士在主题演讲中，以“三乐章的朝圣交响曲”为结构，从天主教教育的基础谈起，继而分析当今教育面对的挑战，并反思教育工作者所承担的责任。
第一乐章：承继的地图与神圣的梦想
回顾60年前颁布的《天主教教育宣言》，查纳隆博士指出，这份文件并不是一本僵化的行政管理手册，而是一种以人的尊严为核心的教育愿景。他说：“60年前，大公会议的父辈们交给我们一幅地图，它诞生于一个深刻而神圣的梦想。这个梦想提醒世界，教育不仅仅是为了考试成绩或经济效益，更是为了培育完整的人。”他指出，在泰国，天主教学校接纳来自不同宗教背景的学生和教师，这一教育愿景正通过日常生活中安静而持续的服务得以实现。
第二乐章：在复杂的环境中寻找方向
查纳隆博士形容当今教育环境充满科技、过度互联，同时年轻人也承受着深层的心理疲惫。他承认，人工智能和数码网络为人类带来了前所未有的信息获取能力，但他提醒教育工作者，不应只关注科技和教育项目，而应重新把目光放在人本身、人的内在创伤，以及教育者自身的召叫上。
他说：“人工智能可以在几分之一秒内处理大量数据，却无法与哭泣的人一同流泪，也无法辨识人类心灵微妙的变化。”他引用教宗良十四世的宗座牧函指出：“科技能够连接各大洲，却无法取代真正的共融。教宗没有为我们绘制一张数码新领域的现成地图；相反，他轻轻地把一只指南针放在我们手中，引领我们回到真正的北方：智慧、真理和人的尊严。”
第三乐章：生命的编舞者
演讲最后，查纳隆博士邀请学校行政人员和教师，不要仅仅把自己视为知识传授者，而要成为“生命的编舞者”（choreographers of Life）”。他解释说：“编舞者不会走上舞台替每一个人完成所有动作。相反，编舞者创造空间、聆听节奏，并引导人们怀着恩典和目标共同前行。我们不能替学生生活他们的人生；我们要陪伴他们，教导他们运用分辨的指南针，使他们能够在信仰与理性的基础上绘制属于自己的地图。”
查纳隆博士还提及曼谷郊区近期发生的一起致命枪击事件。一名14岁学生涉案，造成多人死亡、数十人受伤。他以此事件说明，为年轻人“绘制希望的新地图”已经成为迫切的牧灵课题。他说，天主教学校必须回应年轻人所面对的暴力、破碎和绝望，使学校成为陪伴、疗愈和道德培育的场所。
查纳隆博士最后邀请与会者回到自己的团体和学校时，不要只问“我们应该引入哪些新的方法”，更要问：“天主正在召叫我们成为怎样的教育工作者？”
他鼓励教育者选择对话而非两极化、灵性深度而非肤浅、勇敢的希望而非沉默的放弃，并将这一承诺带回各自的学校，开始共同“绘制希望的新地图”。
——来源：LICAS网，本台翻译编辑
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